Numa primeira fase, o referido sistema – enquadrado na transformação curricular 2023-2027 – vai ser implementado "em 144 escolas seleccionadas nas 18 províncias do país, sendo oito por cada província", informa o MED, em comunicado a que o VerAngola teve acesso.
Está igualmente prevista "uma redução de disciplinas, de nove para sete, fazendo uma integração de saberes curriculares, no modelo ligado às áreas STEM (ciência, tecnologia, matemática, engenharia e artes)", acrescenta a nota a tutela.
De acordo com o director geral-adjunto do Instituto Nacional de Avaliação e Desenvolvimento da Educação (INADE), Vita Goveia Emanuel, a fase experimental vai durar cinco anos, com o último ano a ser reservado para avaliar o "impacto da alteração".
Por sua vez, Caetano Domingos, director do Instituto Nacional de Formação de Quadros da Educação, esclareceu que a transformação curricular, em andamento no país, impulsiona o MED "a desenhar um novo modelo de gestão da docência, baseado na operacionalização de programas de ensino e na perspectiva da integração de saberes".
O ministério informa, igualmente, que iniciou, esta Segunda-feira, a formação de 36 professores do ensino primário, "provenientes das 18 províncias do país, que serão capacitados com métodos de integração de saberes curriculares". A formação, acrescenta a nota, vai durar cinco dias, encontrando-se a ser assegurada por formadores nacionais e estrangeiros, no quadro do Programa Saber Mais.
